Blog del Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física San Fernando

Lecciones aprendidas en la experiencia piloto Coainter La «Experiencia Piloto Coainter»: Creación de una Comunidad de aprendizaje Intercentros del Imserso», concluye con la devolución de los resultados a los participantes y miembros responsables de la Institución. Aunque ha sido un camino intenso, sentimos la satisfacción de haber contribuido, humildemente, a despertar alguna ilusión en los participantes, confiados en los beneficios de avanzar hacia entornos de aprendizaje más colaborativos entre profesionales del Imserso, utilizando los recursos disponibles (Plataforma de Teleformación -PTI y los Espacios Colaborativos del Imserso), junto a otras plataformas de la web social. Porque el futuro digital de los Centros del Imserso se escribe con CO: Conexión, coaprendizaje, cocreación, colaboración y cooperación. Como se comenta en el Informe extenso sobre la evaluación de la experiencia piloto: Creación de una Comunidad de Aprendizaje Intercentros (Coainter), lo importante de esta experiencia piloto es haber podido comprobar que merece la pena avanzar hacia alguna de las lecciones aprendidas, que a modo de resumen recogemos a continuación: La interacción virtual, ayuda a enriquecer las conexiones de los profesionales participantes. Los recursos del Imserso para crear espacios de aprendizaje compartido, como la plataforma de teleformación o los espacios colaborativos son imprescindibles. Además de seguir explorando éstos, sería ideal contar con otros entornos que favorezcan las conexiones de los profesionales y poder compartir el máximo de conocimiento, se me ocurre pensar en una futura «red social del Imserso» Los encuentros de trabajo y aprendizaje presenciales siguen siendo positivos, porque favorecen el conocimiento mutuo e interdependencia de los diferentes profesionales. El trabajo colaborativo y el apoyo del grupo de iguales, es muy gratificante, aunque es verdad que requiere tiempo, esfuerzo, implicación personal y trazar metas comunes y realizables a corto plazo. Aprender de otros compañeros y compartir con ellos nuestros aprendizajes, incrementa la motivación para seguir adquiriendo nuevas competencias digitales. Creemos que la mejor manera de aprender algo es enseñando a otros. Hemos constatado, una vez más, que necesitamos educar la participación en línea, para que sea efectiva la interacción y esto requiere tiempo y voluntad. En definitiva, creemos que la era digital nos ofrece nuevos retos y oportunidades para aprender y merece la pena explorarlos y seguir aprendiendo juntos, ¿podremos conseguirlo? Contar historias con Storify Como la mejor manera de aprender algo es enseñando a otros, nos proponemos cumplir con el reto de ser una buena #CoainterConectada y en esta ocasión compartiremos lo aprendido sobre el uso de la plataforma Storify, una web diseñada para crear historias. Iremos comentando y explicando lo que hemos indagado sobre este artefacto digital, con la esperanza de que al mostrar a otros lo aprendido, se disparen nuevas curiosidades y ganas para seguir profundizando en este recurso y otros similares. Storify es una herramienta intuitiva y con un gran potencial para narrar historias. Hemos de reconocer que nos gusta mucho y que desde que creamos nuestra primera historia en 2014, nos cautivó: En mi estado de beta permanente..., Otros ejemplos relacionados con nuestro entorno laboral: Séptima edición de los premios UNO o #Plea15 Un encuentro memorable. Nos gusta Storify porque nos permite crear contenido interesante de forma gratuita y creativa. También podemos utilizar Storify como herramienta para la «curación de contenidos» , ya que nos permite crear informes y guardarlos o publicarlos, además de narrar historias de hechos o acontecimientos, al usar los contenidos publicados en los medios sociales. Podemos compartir tweets, actualizaciones en Facebook, fotos de Flickr e Instagram..., audios (SoundClound) y videos... para armar nuestras historias interactivas y fáciles de compartir e insertar en sitios web, como haremos al final de este post. A la hora de crear una historia en Storify es importante tener claro qué deseamos contar y cómo queremos hacerlo (estructura). Procuraremos contar una historia concreta y seleccionaremos los mejores contenidos, además trataremos de combinar imágenes, texto, vídeos, presentaciones, audios, gif, etc. Igualmente, debemos utilizar un buen título y aprovechar los recursos de la plataforma a la hora de organizar el discurrir de la historia (encabezado, epígrafes, formato de texto...). Como el movimiento se demuestra andando, lo mejor es probar la herramienta para entender su funcionamiento. Personalmente accedo a mi cuenta de Storify https://storify.com/ManuelaRuiz a través de Twitter, pero podemos utilizar otras formas de acceso. Recursos para crear una historia en Storify En el Blog de Eva se puede consultar su post en el que se narra paso a paso cómo crear una historia en Storify: Storify: Qué es y cómo funciona Qué es Storify y cómo sacarle partido: https://www.oleoshop.com/blog/que-es-storify-y-como-sacarle-partido Storify, una aplicación ideal para contar historias de forma diferente: http://enriquebullido.com/storify-aplicacion-contar-historias-forma-diferente/ Nuestra narración sobre la experiencia piloto Coainter A continuación he embebido el Storify creado para narrar la historia de nuestra Comunidad Coainter

De momento utilizo este blog para dejar constancia de lo que me ha supuesto el proyecto CoaInter. A lo largo del mes, habéis aportado muchas herramientas que desconocía y que tendré que ir aprendiendo.Como ya comenté en otro espacio, para mí ha sido una experiencia muy positiva y que espero continuemos entre todos. Por supuesto,me ha servido para un uso de Twiter más racional. Me queda mucho por aprender de esta red. A continuación os hablaré de dos herramientas de Google, que para mi trabajo son imprescindibles : Google Drive y Google+. El hecho de poder compartir documentos en Drive es muy práctico, a la hora de interactuar con los alumnos. me permite el acceso a sus tareas, desde cualquier ordenador, de cualquier aula en las que imparto clases. Y a su vez, ellos no solo trabajan desde un único puesto , sino que acceden con tablets e incluso en momentos puntuales desde el móvil. En el Servicio de Capacitación Profesional, tenemos una Comunidad de Google +, donde compartimos desde los logros del alumnado, hasta cualquier evento importante para el Servicio. Un espacio común que nos tiene al día de todo lo que ocurre. Sirva como ejemplo la Visita a la Exposición » Noche de Luz» en el Palacio Provincial de Diputación de Cádiz con un pequeño grupo de alumnos. https://plus.google.com/+CarmenVarela/posts/9v7HiuE1SC8 A nivel profesional y personal es un campo amplísimo, puesto que puedes seguir a las Comunidades que te interesen. Un espacio virtual, donde puedes encontrar casi todo lo que puede ser de utilidad, bien para el trabajo diario ( Comunidad » Docentes en red» ,Comunidad » Recursos educativos » etc… o para intereses y aficiones personales.( Comunidad » Estoy leyendo», Comunidad » Lector@s en extinción «, etc…. Dejaros también la dirección de mi blog, en su comienzo, mi móvil no tenía cámara fotográfica y es más árido. En muy poco tiempo como he cambiado, adaptándome a la era digital. Blog

Conseguir productos finales en forma de artefactos digitales y compartirlos en la red (trabajar, aprender en voz alta y retroalimentación entre iguales), es uno de los beneficios que deseamos conseguir en la experiencia piloto Coainter (Creación de una Comunidad de Aprendizaje Intercentros del Imserso). Los profesionales de los Centros del Imserso participantes de la Comunidad Coainter, iremos publicando en este Blog Colaborativo de los Centros del Imserso, nuestra práctica sobre contenidos relacionados con la funcionalidad y aplicación de herramientas de la web 2.0 y la apropiación y reflexiones sobre los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje), un enfoque que se beneficia del potencial de Internet para aprender: información, recursos, servicios para crear y transformar la información, espacios para compartir y trabajar colaborativamente, así como otras oportunidades de la web social que favorecen las conexiones, la relación e interdependencia con otras personas con las que aprendemos y de las que aprendemos (PLN, de Personal Learning Network) (Red personal de Aprendizaje). En definitiva, pretendemos hacer visible nuestros aprendizajes y su transferencia a nuestros Centros de trabajo, porque esta es una manera atractiva de actualizar nuestros conocimientos, mejorar la cooperación intercentros y contribuir al mejora del servicio público prestado en nuestros respectivos Centros, como ya mencionamos en el post El futuro digital de los Centros del Imserso se escribe con CO: conexión, coaprendizaje, cocreacaión, colaboración y cooperación. Deseamos que todos podamos enriquecernos con las publicaciones realizadas en el Blog Colaborativo de los Centros del Imserso, porque narrar nuestra experiencia, nuestras reflexiones o informar sobre las ventajas o utilidades de determinado recursos,... será una actividad enriquecedora para quienes nos lean, pero también para nosotros, los comuneros del proyecto Coainter, porque «la mejor manera de aprender algo es enseñando a otros» ¿empezamos, comuner~s? Componentes del Proyecto piloto Coainter

Este artículo también se publicara en el Boletín SOCP CRMFSFnº 27 Contexto y justificación pedagógica “El aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información”, esto es lo que nos dicen George Siemens y Stephen Downes en su teoría del aprendizaje para la era digital, el Conectivismo, que explica el efecto de la tecnología sobre la forma en que nos comunicamos y aprendemos en nuestra sociedad conectada. Se evidencia que el aprendizaje no es una actividad individualista, sino el proceso de conectar nodos y fuentes de información, por tanto, como el conocimiento se distribuye a través de las redes, es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje permanente, porque las ideas nacen de la conectividad y la conversación entre personas, aunque una vez han nacido éstas, su éxito o fracaso depende de otros elementos personales, culturales u organizativos para llevarlas a cabo. La gente se implica más en la vida off line, si añadimos capas de interacción virtual , una realidad que venimos constatado a lo largo de nuestros años profesionales. Observamos que los trabajadores del Imserso que asistimos a programas de formación presencial, valoramos, sobre todo, «el encuentro entre profesionales de diferentes Centros«, por tanto, deseamos poner en valor estos planteamientos, apoyándonos, al mismo tiempo, en el gran potencial que nos brinda la tecnología actual, para desarrollar una práctica piloto en la que añadimos capas de interacción (conexión) a través del encuentro online permanente, para facilitar el cooaprendizaje, la cocreación, la colaboración y la cooperación, entre un grupo de profesionales de los Centros del Imserso. Justamente, en este pequeño artículo hablaremos de la experiencia que hemos diseñado y estamos desarrollando, en la que damos forma a estas inquietudes y trasladamos estas ideas a nuestro entorno laboral, añadiendo esas capas de interacción virtual que puedan nutrir y mantener las conexiones entre los profesionales de los Centros del Imserso, con objeto de enriquecer el aprendizaje permanente de los profesionales implicados y sumar inteligencia colectiva al desarrollo profesional e individual, que finalmente, podrá revertir en la calidad del servicio prestado en los diferentes Centros. Sabemos que las acciones y esfuerzos individuales, no siempre son suficientes, por esta razón el futuro digital de los Centros debe escribirse con CO (conexión, coaprendizaje, cocreación, colaboración, cooperación...). La respuesta formativa que hemos diseñado para impulsar el aprendizaje colaborativo entre iguales en el ámbito del plan de calidad del Imserso (PLANCA) y la participación de doce profesionales de cinco Centros del Imserso: (Camf Pozoblanco, CPAP Bergondo, Crmf Albacete, Crmf Madrid y Crmf San Fernando), motivados por mejorar su competencia digital y seguir aprendiendo a través de la inmersión en una comunidad de aprendizaje, es la creación de la Comunidad de Aprendizaje Intercentros, (CoAInter), convencidos de que esta forma de aprender es más excitante, enriquecedora y facilita el aprendizaje colaborativo (coaprendizaje) y la creación de contenidos entre iguales (coocreación y cooperación). En esta experiencia piloto que denominamos #CoAInter, aprendemos colaborativamente, alrededor del contenido relacionado con el análisis y reconstrucción de nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), como fuente de mejora continua y adquisición de recursos para colaborar y aprender en la red, dado el potencial de este enfoque de aprendizaje novedoso, a la hora de seguir desarrollándonos como profesionales competentes y actualizados en nuestra sociedad digital. Entonces, ¿en qué consiste la experiencia piloto CoAInter? Accediendo a este enlace se puede consultar el contenido completo del proyecto piloto CoAInter, pero a modo de resumen vamos a destacar a continuación, los mimbres y las fases que sustentan el proyecto, no obstante, si tuviésemos que dar un titular del mismo, diríamos que se trata de “socializar el saber y la inteligencia colectiva de un grupo de profesionales motivados por mejorar su aprendizaje y experimentar las ventajas de maximizar la cooperación entre los Centros del Imserso”. Las ventajas del aprendizaje social son indiscutibles, ya nos lo dijo Lev Vygotski, en el siglo pasado, “la interacción social se convierte en el motor del desarrollo”, una propiedad que en la actualidad ha experimentado un enriquecimiento espectacular gracias a la confluencia de este tipo de aprendizaje y la tecnología (“aprendizaje social aumentado”, ampliación de la ZDP, Dolors Reig). Aprender entre iguales nos puede ayudar, por tanto, a plantearnos nuevos retos de aprendizaje y proyectos innovadores, al mismo tiempo que aumenta las posibilidades de lo que cada uno es capaz de aprender por sí solo, todo ello favorecido por la diversidad del círculo social, la conectividad e interdependencia. La práctica de aprender con otros de forma recíproca sumando conocimiento a la inteligencia colectiva de los Centros del Imserso, es el objetivo conductor de esta experiencia piloto entre iguales, al mismo tiempo aprendemos haciendo y aprovechamos el potencial de la web social 2.0 para aprender colaborativamente, participar en la red, cooperar y promover el conocimiento colectivo, mediante el uso fácil de herramientas 2.0, plataformas, redes sociales y tecnologías emergentes. ¿Qué beneficios deseamos alcanzar con la creación de la Comunidad CoAInter? Aprender a tres niveles Contenidos: mejorar la competencia digital y reflexionar sobre el concepto de Entornos Personal de Aprendizaje (PLE Practicar el trabajo en equipo entre iguales Adquirir habilidades para trabajar on line Conseguir productos finales: artefactos digitales compartidos Crear los cimientos para afianzar una futura red de colaboración permanente de profesionales de los Centros del Imserso Momentos y recursos de la Comunidad CoAInter En esta infografía “Creación de una Comunidad de Aprendizaje Intercentros”,se puede observar el proceso de creación de la Comunidad CoAInter, que ha requerido el concurso de diferentes agentes protagonistas y recursos, como por ejemplo la puesta en marcha de la Plataforma de Teleformación del Imserso o el Blog Colaborativo Centros Imserso Los espacios de conversación y aprendizaje se pueden ver en esta otra infografía “Recursos y Espacios de Conversación” en formato presentación A modo de conclusión y anhelo En esta iniciativa piloto, los miembros de esta Comunidad de Aprendizaje (CoAInter), aprendemos haciendo junto a otros y vamos adquiriendo nuevas habilidades relacionadas con la gestión del propio entorno personal de aprendizaje (PLE ) y desarrollamos, colaborativamente, conocimientos relacionados con el uso de la tecnología aplicada al puesto de trabajo. El resultado de nuestro trabajo colaborativo, en forma de artefactos digitales, como por ejemplo presentaciones, infografías, repositorios de información, recursos para la curación de contenidos, etc., los iremos compartiendo en la red (Blog Colaborativo de los Centros del Imserso). Aunque nuestra comunidad nace de la inquietud y motivación de los profesionales de base, aspiramos a que esta experiencia piloto vaya ascendiendo a través de diferentes niveles en nuestra institución al hacer efectivo el gran valor añadido de esta experiencia inicial, que es, en última instancia, mejorar y aportar soluciones innovadoras basadas en la Cooperación Intercentros. Aspiramos, por tanto, a ir consolidando las aportaciones y transferencia de conocimiento compartido de los miembros de la comunidad CoAInter junto a nuevos profesionales, pero esto, de momento, sólo forma parte de nuestros deseos de futuro. Ahora vamos a seguir alentando y apoyando a los comuneros CoAInter para que, juntos, vayamos construyendo nuestros espacios de aprendizaje, e ir abriendo brechas en el camino de ir escribiendo con CO el futuro digital de los Centros del Imserso. Enlaces relacionados con la experiencia Presentación del proyecto piloto Coainter: Jornada presencial: https://goo.gl/9bgqmQ Plataforma Teleformación del Imserso: https://teleformacion.imserso.es/ Infografía y Recursos y Espacios de Conversación : https://magic.piktochart.com/output/11057446-recursos-y-espacios-de-conversacion Infografía Proceso de Creación de la Comunidad de Aprendizaje CoAInter: https://magic.piktochart.com/output/11061666-creacion-comunidad-de-aprendizaje-intercentros Qué es la comunidad Coainter: http://formacion.aprenderycompartir.org/ Hashtag: #Coainter